REINVESTISSEMENT

 Sujet : « Polyptyque d'écrans.» 

Exploration 1 et 2: réaliser un tout cohérent avec des images de 3/5/7 smartphones

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Réinvestissement :
« En vous aidant des explorations 1 et 2, réalisez une nouvelle production artistique qui suggère le corps. »
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    ⁃    Rapport au corps
    ⁃    Rapport à l'espace
    ⁃    Mise en scène
    ⁃    Installation
    ⁃    Portrait/ autoportrait
    ⁃    Trace de passage
    ⁃    Le corps comme support
    ⁃    Le corps comme présentation
    ⁃    Modes de présentation, dispositifs.
    ⁃    Le corps comme œuvre d'art.
    ⁃    Idée du tactile, œuvre interactive, à toucher.
Capacité à combiner plusieurs des solutions vues lors des explorations 1 et 2 ,
Capacité à les réinvestir dans une production personnelle, artistique, poétique,
Projet , dessin préparatoires, croquis, texte, références artistiques
Production pertinente et personnelle avec des qualités artistique.

Faire preuve d’un engagement personnel.
Objectif : Travailler l'espace perçu dans une production en 2 ou 3 dimensions.


Matériaux : libres .

Outils, médiums : Tous les écrans à votre disposition ( APN, tablettes, écrans d'ordi, de vidéoprojection, smartphone en mode avion)

Dispositif :
Contraintes : « Faire un tout cohérent »

Construire une démarche, un projet
Capacité à choisir ses matériaux, et adapter ses techniques à son projet, à mettre en place un  dispositif pour répondre de façon personnelle à la demande .

RÉFÉRENCES ARTISTIQUES
    1.    - Mathias Grûnvald, « Retable d'Issemheim », 1512-1516
    2.    - Otto Dix, « La guerre », 1929-1932.
    3.    - Nam June Paik, « concerto for TV Cello and videotapes », 1971
    4.    - David Hockney, « My mother », 1982.
    5.    - Eric Grondin, «  Sphère de solitude éclatée », 2015, Réunion.
Organisation : groupe de ¾ élèves.

Avoir une pratique plastique, sensible, poétique et artistique

Construire un discours analytique et argumenter sur le fait artistique
Capacité à expliciter ses choix
Temps : 1 séance.
COMPETENCE DU SOCLE COMMUN
Capacité à faire des liens avec des références artistiques
Connaître et pratiquer diverses formes d’expression