SEQUENCE ROMAN PHOTO                     milieu 2ème trimestre début 3 ème trimestre -niveau 5 ème

 

DEROULEMENT

 

Demande 1 : Travail à la maison pendant les vacances de Noël :

 

 « Inventer une histoire.

Thème : « Un événement très étrange a lieu dans le collège !... »

 

Écrire  un petit scénario dans lequel vos camarades seront les acteurs de l’histoire.

 

Séance 1 : présentation aux groupes des différents scénarios, réflexion commune sur la faisabilité du scénario en photo, dans le collège et sur le temps d’une séance. (Verbalisation) compétences du socle maîtrise de la langue française. Construire un récit de fiction.

Prise des photos

 

Séance 2 : Prise des photos (suite)

Mises en scène, respect de l’échelle des plans, gestion du temps, distribution des rôle dans le groupe.

 

Matériel : un appareil photo par groupe

 

Accessoires et maquillages prévus par les groupes

 

Scénario écrit ou sous forme de story-board.

 

Plus fiche de bord et consignes distribuée à chaque groupe. (1fiche de consigne pour les cadrages. (Prérequis la bd au 1er trimestre. rappel des notions vues au 1er trimestre)

 

 

Temps : 1 séance (certains groupes auront besoin de refaire des photos au cours de la construction du roman photo)

 

Séance 3 : salle informatique

 

Prise en main du matériel informatique (s’identifier, ouvrir un dossier, enregistrer son fichier), premiers essais d’utilisation d’un logiciel d’image «faire le portrait de chaque acteur et indiquer son nom fictif) utilisation, de calque sur paint.net

 

Séance 4 : salle informatique

découverte du logiciel Comic life, début du roman photo

Production individuelle.

 

Séance 5, 6. (selon les niveaux de classe et les « bugs » informatiques)  réalisation du roman photo

Travail du titre, de la présentation des acteurs, puis construction de la narration en image avec, cartouches, bulles, choix et placement des photos de manière à restituer le scénario photographié précédemment. 

 

ENTREE DU PROGRAMME

Construire une narration à partir d'une ou plusieurs images (story-board, bande dessinée, film) ;

Exploiter différents modes de représentation    utiliser les fonctions de base d’un ordinateur, des appareils
(photographier…)

utiliser les fonctions de base d’un ordinateur, des appareils….

 

compétence du socle

C 1 : La maîtrise de la langue française                                                Utiliser l'APN

maîtrise de la langue française. Construire un récit de fiction.

C 6 : Les compétences sociales et civiques : confronter , échanger des points de vue, faire des choix en groupe , accepter le point de vue d’autrui, construire ensemble un projet commun.                

C 7 : L’autonomie et l’initiative

C 4 :s’identifier, ouvrir des fichiers sur le serveur du réseau, enregistrer son fichier dans le bon dossier, sauvegarder son travail, travailler sur un logiciel d'image   

 

 

critères d'évaluation

respect des consignes et contraintes, fiche.

structure du récit respectée, faisabilité du scénario, consignes et sujet respectés.

respecter les consignes de la fiche de bord, choisir les bons cadrages, logique narrative, assez de photos pour raconter l'histoire

restituer à sa manière le scénario photographié précédemment